header_br


Incursiune in lumea fizicii


Itemi subiectivi








Itemi subiectivi se mai numesc si itemi cu raspuns deschis. Acesti itemi au urmatoarele caracteristici:
- testeaza obiective care vizeaza originalitatea, creativitatea si caracterul personal al raspunsului;
- sunt usor de construit;
- solicita raspunsuri deschise;
- evalueaza procese cognitive de nivel inalt.
Dezavantaje: fidelitate si validitate scazuta; necesita scheme de notare complexe si greu de alcatuit; corectarea dureaza mult.
Sunt de doua feluri:
a)Rezolvarea de probleme (situatii problema)
Rezolvarea de probleme sau a unei situatii problema reprezinta antrenarea intr-o activitate noua, diferita de activitatile curente ale procesului de instruire. Se evalueaza elemente de gandire convergenta si divergenta, operatii mentale complexe (analiza, sinteza, evaluare, transfer, etc.).
Exemplu:
In timp ce ploua si bate vantul, picaturile de ploaie cad oblic.
I. Daca unghiul sub care cad picaturile fata de verticala este de 30o, iar greutatea unei picaturi este de 0.02N cu ce forta actioneaza vantul asupra picaturii?
A) 0.011N;    B) 0.017N;    C) 0.02N;    D) 0.225N;    E) 0.4N.
II. Care este forta de rezistenta pe care aerul o opune deplasarii picaturii?
A) 0.01N;    B) 0.017N;    C) 0.02N;    D) 0.225N;    E) 0.4N.
Datele problemei
α = 300
G = 0.02N
I. Fv?(N)
II. Frez,aer(N)?
COMENTARIU
Pentru rezolvarea problemei trebuie sa parcurgem urmatoarele etape:
- in timp ce se citeste enuntul problemei se noteaza in ordine datele problemei si unitatile de masura corespunzatoare;
- se fac transformarile in sistem international;
- se face un desen in care sunt figurate toate fortele care actioneaza asupra picaturii;
In aceasta problema miscarea picaturii de ploaie este urmarita de catre un observator aflat intr-un sistem de referinta solidar cu solul. Sistemul de referinta solidar cu solul este considerat sistem de referinta inertial, in acest sistem sunt valabile principiile mecanicii. Observatorul care studiaza miscarea dintr-un astfel de sistem se numeste observator inertial. Considerandu-ne un astfel de observator putem afirma ca asupra picaturii actioneaza urmatoarele forte ca in figura : forta de greutate a picaturii, forta vantului si forta de rezistenta a aerului.
- se alege in mod convenabil un sistem de doua axe perpendiculare;
- se proiecteaza ecuatia vectoriala pe cele doua axe, se rezolva sistemul obtinand solutiile.
Rezolvarea.de.probleme
Care sunt modulele celor doua forte Fv si Frez,aer?
Solutiile testului
b)Itemi de tip eseu
Eseul permite evaluarea globala a unei sarcini de lucru din perspectiva unui obiectiv care nu poate fi evaluat eficient, cu ajutorul unor itemi obiectivi sau semiobiectivi. Acest tip de item pune in valoare abilitatea de a evoca, organiza si integra ideile, abilitatea de expreimare personala in scris precum si abilitatea de a realiza o interpretare si aplicare a datelor. Itemul de tip eseu cere persoanei evaluate sa contruiasca, sa produca un raspuns in conformitate cu un set de cerinte date.
Dupa tipul raspunsului asteptat itemii de tip eseu pot fi:
- eseu structurat sau semistructurat, in care, cu ajutorul unor indicii, sugestii, cerinte raspunsul asteptat este ordonat si orientat.
Exemplu:
Cerinta: Alcatuiti un eseu cu tema "Atractia universala" in care sa folositi urmatorul plan de idei:
1.Astronomia inainte de Newton (un scurt istoric al decoperirilor astronomice pana la Newton);
2. Legea atractiei universale;
3. Legea lui Newton in sistemul solar;
4. Valabilitatea legii lui Newton in univers.
- eseu liber (nestructurat) care valorifica gandirea,scrierea creativa, imaginativa, originalitatea, creativitatea, inventivitatea etc.
Exemplu:
Cerinta: Alcatuiti un eseu cu tema "Energia mecanica"

Socul anului

Un grup de cercetatori europeni a produs un soc in lumea fizicii, dupa ce au anuntat ca au inregistrat particule subatomice de tip neutrino deplasandu-se cu o viteza mai mare decat cea a luminii in vid. In anul 1905 Albert Einstein pornind de la rezultatele experimentului lui Michelson elaboreaza teoria relativitatii restranse la baza careia stau doua postulate:
1. Legile fizicii se exprima prin acelasi sistem de ecuatii in toate sistemele de referinta inertiale;
2. Viteza luminii in vid are aceeasi valoare pentru toti observatorii din sistemele de referinta inertiale.
Viteza luminii in vid constituie viteza maxima pe care o poate avea o particula (cu masa de repaus nula), fiind un postulat fundamental al universului. Infirmarea acestui postulat ar schimba radical fizica si ar face posibila calatoria in timp. Fizicienii din intreaga lume au ramas socati la aflarea acestor rezultate, care, odata confirmate, ar face posibila calatoria in timp. Acest lucru a fost recunoscut in timpul vietii chiar de catre Albert Einstein, autorul teoriei relativitatii, acesta declarand ca "daca ar fi posibil sa transmitem un mesaj mai repede decat viteza luminii in vid, am putea sa trimitem o telegrama in trecut".
Un cercetator de la CERN, Alvaro de Rujula, a comentat rezultatele: "Daca acest studiu se confirma, atunci inseamna ca nu am inteles nimic despre nimic. Acest rezultat pare de necrezut".
John Ellis, un alt fizician de la CERN, a adaugat: "Inainte sa-l aruncam pe Einstein pe rug, ar trebui efectuat un experiment independent". Antonio Ereditato, unul dintre fizicienii care au luat parte la acest studiu, a marturisit ca a avut aceeasi reactie de soc atunci cand a vazut rezultatele. "Dupa ce am discutat rezultatele timp indelungat alaturi de colegii mei, am hotarat sa le publicam, pentru ca acestea sa fie verificate de alti cercetatori. Visul meu este ca alt experiment sa descopere acelasi lucru, atunci m-as linisti", a declarat acesta. Un astronom de la Universitatea din Hawaii, John Learned, sustine ca acest studiu ar putea fi primul indiciu asupra existentei unor alte dimensiuni, folosite de particulele neutrino ca "scurtatura".
Majoritatea fizicienilor, insa, sustin ca este vorba aproape sigur despre o greseala de masuratoare. Alan Kostelecky, teoretician la Universitatea din Indiana, a comentat: "o veche zicala a fizicii spune ca: afirmatiile extraordinare necesita dovezi extraordinare". Acesta a fost completat de un alt fizician, Chang Kee Jung de la Universitatea Stony Brook din New York: "Pot sa pun pariu ca este vorba despre o greseala sistematica a studiului. Nu as pune ca miza sotia sau copiii mei, pentru ca probabil s-ar supara, dar mi-as paria casa ca despre asta este vorba".
Surse: Reuters, NYT, Science

Conversia oC(Celsius) «» oF(Fahrenheit)
Introduceti un numar intr-unul dintre domeniile de mai jos:
Celsius
Fahrenheit

b2


Orientare




banner.a.einstein bac1
Ceea ce avem de invatat sa facem, invatam facand.     Aristotel.
placeholder

Epigrame

¤ Opinia unui profesor despre un elev
Ascultandu-l pe Andrei
Nu gasea deloc idei!
Iar acum nu-i de mirare
Ca nu afla ... promovare!

¤ Unui comod in sala de gimnastica
Am vazut - nu prima oara -
Cum amicul meu Nastase,
S-a urcat "comod" pe scara
Numai pan'la nota ...sase!

¤ Unui lenes
Rau arcas, (pe cat se spune)
Ca la orele mai grele
El "ocheste" note bune
Dar "impusca" numai rele!

¤ Ravas, de Mos Craciun
Cica au primit in dar
Scolaritele lui Pintea
Un miniscul felinar...
Sa le lumineze mintea!

¤ Altui lenes
Cica i-a adus un cleste
Mos Craciun lui Andrei!
Ca prea des se "potcoveste"
Doar cu patru si cu trei!

¤ Steaua lenesului
Catre casa iarasi trece
Dezorientat Matei,
Steaua lui de nota zece
E ascunsa-n nori de trei

¤ Constatare
Despre unul din scolari
Discutau doi trei amici,
Ca-i sarac in note mari
Si bogat in ... note mici!

¤ Ora de gramatica
Dan, colegul meu sportivul,
A starnit in clasa hazul:
Pus sa arate genetivul
A raspuns ca nu e cazul.

Bacalaureat fizica

sus

« Pagina precedenta     Linkuri utile      Pagina urmatoare »



Postati:

Facebook widgets   Twitter widgets   Google plus widgets   linkedin